随着教育改革的推进，我们的幼儿教育工作越来越注重幼儿的自主性和自发生成性，同时，也关注家长的配合。因为，考虑到小班孩子的年龄特点，要让他们来展开这样的创造性的活动是有困难的，孩子们需要老师和家长去扶他们一把，推他们一把，协助他们开展活动。

　　为了充分利用家长资源，我首先是从理论上着手，在家长会上宣传主题活动的开展 和幼儿能力发展的联系。我想到家长对理论知识经验可能会感到枯燥没有兴趣，因此在我的讲话中，不时地例举孩子在主题活动中生动的例子，从而很显然地突出孩子能力的发展，有的家长听到了由于自己的合作而使孩子发展有起色，他们也尝到了家教成功的喜悦。而还没有试着配合的家长也会在举例中发现原来家园配合也只是些小事情，也许每天花不了几分钟的时间与孩子交流即可。

　　当然，为了做好家园联系，我们不断的做着宣传和反思，例如：1、每周让孩子关注的知识点，如果反应平平，说明很有可能老师的问题过深，应马上调整。2、有的孩子家长配合着做了，老师要马上表扬，不光对家长说“谢谢”，在小朋友中也表扬家长，使孩子感到自己的爸爸、妈妈“本领大”，感到自豪，有下次再向家长请教的愿望。3、家长的错误引导，我们会利用恰当的时机，耐心地讲解，又要保护家长配合的积极性，还要促进家长从多角度思考问题，尽量给孩子正确的参考答案，引导家长怎样回答孩子：正确回答；不知道的可以领着孩子查“资料”；引导孩子向周边的人请教，获取知识。

　　总之，在主题活动中，我们要让家长明了的是孩子在参与活动时，不仅丰富了孩子的知识，更重要的是培养孩子的能力：爱学习、主动学习的能力、解决问题的能力、与同伴分享交流的能力等。