［摘要］

    幼儿园家长工作是指幼儿教师主动地以多种形式与幼儿家长保持经常联系，帮助家长创设良好的家庭教育环境，促进幼儿健康成长。随着社会的进步，网络沟通成为家园沟通的新载体，班级网页的建设与运用成为家园联系的又一重要手段，班级网页让家长更了解幼儿的在园情况，更好地配合幼儿园开展各项教学工作。

［关键词］　网络 　 班级网页 　家园合作

    随着社会的进步，现代生活节奏加快，家庭空间意识增强，现代通讯技术的发展，网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于在家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日、电话等形式。班级网页、家校路路通、网上家长学校等成为家园沟通的新载体，网络环境下的幼儿园家长工作成为家长工作的又一主要趋势。

    本学期我担任的小小班班主任，据我们开学初的调查发现，我班幼儿家长，大多工作非常繁忙，多数是因为没空管孩子才早早地把孩子送入小小班的，另外，通过开学初的家访活动发现，许多家长因为工作忙碌而根本没有时间接受家访，教师们去家访，碰到“铁将军把门”的现象也比比皆是，家访要事先预约。平时家长们又很少来幼儿园，接送孩子的任务往往为长辈或者保姆所代劳，班级里的家长园地，班里近期开展的主题活动，以及需要家长做出哪些合作等等，孩子们在园的一系列具体情况他们都不了解。因此利用网络资源，建设班级网页，加强家园合作，对于我们小小班来说尤为迫切。现在我就如何利用网络与家长进行沟通谈谈我的几点感受。

一、网络速递，家长了解孩子最新学习内容。

    孩子在幼儿园的表现是每位家长最关心的话题，家长没有时间天天来园接送孩子，那就可以在茶余饭后，在办公室里点击我班班级网页，了解孩子近期学习的内容，比如我班的洲洲小朋友，他的妈妈在离家较远的地方工作，每天早早的离开家门，当她回到家时，可爱的小洲洲早已进入梦乡，但是她每天上班时却比较空，她常常通过班级网页了解孩子的学习内容，并在双休日的时候，了解孩子的掌握情况，没学会的儿歌就帮他巩固加强。这样一来洲洲的学习积极性也一下子提高了，每一首儿歌他都记得很牢，每一首歌曲他都唱得很准。每次请洲洲在集体面前表演时，他一改以前的胆小害羞，总是用响亮的声音，自信地表现他的本领。在此同时，班级网页的内容，要坚持经常更新，保证家长随时掌握孩子们学习的第一手资料。

二、网络快照，家长浏览孩子精彩瞬间。

    网络高效、快速、方便、独特的交流方式,使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。我们常利用数码相机，抓拍幼儿生活学习中的瞬间镜头，并及时将这些照片处理好，传到班级网页上，不受空间与时间的限制，家长可以随时浏览孩子们在园活动的精彩瞬间。如我们班的明明小朋友，他的父母都在美国工作学习，平时都由外公外婆接送照顾，网上交流就为远在美国的家长提供了方便。我们经常拍一些明明的幼儿园生活照片传到网上，告诉他们明明是一个聪明懂事的好孩子，在各项活动中他都表现出色，非常的能干，只是有挑食的坏习惯。这样一来，家长能及时了解孩子在园的一些优缺点，也有助于家庭的同步教育。

三、网络信息，激活强大家长资源。

    我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们利用网络这一教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使家长积极地参与到幼儿园的各项活动中，配合教师更好的开展教学工作。如我们在《轱辘轱辘》主题活动中，在班级的公告上发了这样一条消息：明天每位幼儿带一辆车来园，我们将要进行“车轮转转转”运动会。只见第二天，有的幼儿骑来了自行车，有的幼儿开来了小汽车，有的幼儿则带来了妞妞车、滑板车……有了这么丰富的活动素材，孩子们在“车轮转转转”的活动中，玩得热火朝天，不仅认识了各种车辆的外形特征，还个个都参与了骑车、开车比赛，体验到了游戏的乐趣。有的幼儿从来没有见过可以开着走的玩具小汽车，带小汽车来园的孩子大方地把自已的汽车借给同伴玩一玩，孩子们体会到了与人分享的快乐！再比如在《夏日炎炎》主题活动中，通过班级网页，我们请家长配合我们的教学活动，给孩子带来了各种夏天的水果进行《瓜果冷餐会》的活动，活动中孩子们带来了各种各样的夏日水果，有西瓜、杨梅、荔枝、葡萄等等，有了家长提供的丰富的实物作基础，《瓜果冷餐会》的活动开展得有声有色，孩子在真实的触摸中感知到了夏日水果的特点，品尝到了酸甜水果的不同味道，对孩子们来说，实物的触摸远远比图片观察有效得多。

    总之，家长资源是一个强大而丰富的资源库，我们可以利用班级网页，多多与家长联系，请家长帮助我们收集图片、查找信息，作好活动前的物质准备和知识经验准备，从而让孩子在活动中获得的知识更丰富，更全面。

四、网络空间，建立孩子个人成长日记。

    现在的家长大多素质高，教育观念新，他们不再满足于家长园地、家长学校等单向的家园联系方式，而转向主动与教师沟通、联系、共商育儿对策的发展趋势，我们应建立与家长的新型合作关系，在网络交流沟通中有效发挥家长的能动作用。我们利用空余时间，教家长帮助孩子建立宝宝个人网页，如今我们已有李泽洲、朱颜、韩蔷等近三分之一的幼儿拥有了个人网页，孩子们的网页内容丰富多彩，教师可以通过这些网页了解到原本不知道的东西，如我们班李泽洲小朋友的个人网页上，妈妈每天帮洲洲写日记，有一段日记这样写道：

    小的时候总是妈妈奶奶帮我洗碗，现在我长大了，上学了，可以自已独立做事了。今晚，我包揽了全家的碗筷，穿上围裙，卷起袖子，洗呀洗，抹呀抹，把碗洗得干干净净的，妈妈奶奶都表扬了我，说我就像一个大人样。

    没想到平时不声不响的洲洲在家却这么能干。

    又如我们班的葛诗嘉小朋友的妈妈，她平时不上班，主要的事就是带好自已的孩子，孩子上幼儿园了，她也就空了。她主动向我了解有关幼儿个人网页的建立程序，还买了各种书籍在家学习如何制作个人网页，她帮女儿作的网页贴上了孩子从小到大的各个阶段的照片，让我们看到了不同时候的嘉嘉，另外她还把嘉嘉睡觉时喜欢咬手指头的坏习惯在网上发贴，让有经验的妈妈帮助解决。我班强强的妈妈的是医生，她建议嘉嘉的妈妈看到孩子咬手指急在心里，但是眼睛要装做没看见，转移她的注意，让她做一些别的事情，如画画、拍球……让孩子自然忘记吸吮手指。

    许多家长遇到了问题在网上与大家一起讨论解决，互相交流，分享经验。这些有心的家长们利用网络这一现代化技术，既宣扬了自己的教育优势又吸收了别人的教育经验。

五、网络互动，架起家园友谊桥梁。

    自从班级网页开通以来，我感觉我们和家长的距离拉得更近了。家长写了许多自己孩子的童言稚语，家长公开半日活动后，家长会主动将自已捕捉到的精彩瞬间发在网上，春季到了家长主动在班级网页上发了《春季小儿护理四注意》等帖子，节日里家长给我们传来阵阵祝福……在网络这一无形的空间中，我们与家长架起了一座坚实的友谊桥梁！

    班级网页的建设为幼儿园与家庭搭建了互动的新桥梁，使家园之间更充分、准确、及时、详尽地交流，真正实现了“家园互动、同步教育、无限沟通”。此时不禁使我感叹，在这无际的网络里，我们与家长共同分享着孩子的喜怒哀乐，一起探讨着教育孩子的经验与困惑。班级网页让我们多了一丝牵挂、一份期盼、一种责任，更为家园联系打开了另一扇窗，走出了另一条路，家长在这样的交流模式下会更加主动地参与，家园共育会更有效率，更有价值，更富有生机。 
 

参考资料：

    1、信息技术与教育(面向21世纪课程教材)北京师范大学出版社黄荣怀

    2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》

    3、祝智庭,《教育信息化:教育技术的新高地》