在幼儿园二期课改的浪潮推动下，人乐幼儿园本着以幼儿发展为本的理念，走在了课程改革的前列。通过家庭、学校、社区的互动，充分调动了孩子们学习的积极性、主动性，使学习型家庭理念深入人心。我作为人乐幼儿园的一名普通家长，非常乐意并积极地投入到了学习型家庭的创建中，以下是几个活动简介。

 
　　活动一：我应人乐幼儿园负责家庭教育指导工作的张仙华老师的邀请，参加了家庭、社区、幼儿园共同开展的社区双语角活动。那天在人乐社区小花园的空地上，小朋友们你说我笑，异常活跃，并用英语和教师、家长热情对话，社区的老爷爷、老奶奶们也兴趣盎然地观摩了整个活动过程。值得欣慰的是我和女儿也有幸参与并上台和老师一起表演英语情境对话。我和她扮演顾客，金丹老师扮演售货员，我女儿还把买来的橘子分发给老爷爷、老奶奶们，把活动现场的气氛推向了一个高潮。虽然她的口语还很稚嫩，内容也非常简单，但她们的表演还是赢得了阵阵掌声，大家纷纷翘起了大拇指，发出啧啧的赞叹声。作为家长我从心底感到由衷的高兴。

　　评析：此次活动形式新颖，气氛活跃，充分调动了幼儿园、社区参与学习型家庭活动的积极性，使孩子收获很大，也得到了很好的社会效应。使家长们也明白了学习型家庭中的“学习”不是传统意义上的“书本学习”。具有现代的学习理念是崇尚终生学习，学习的场所不仅限于正规的教育机构，它发生在任何可能发生的场所。

　　活动二：生活中的学习对孩子更有益。我和老师带领孩子们参观了人乐菜场。在小菜场里，小朋友们异常活跃，认识了各种各样的蔬菜、水果、肉类等等。绿绿的青菜要喝水，六角一斤，长长的萝卜种在泥土里，八角一斤，圆圆的苹果长在树上，二圆一斤。还有黄瓜西红柿等都是要经过农民伯伯的辛勤劳动才种出来的！我的女儿峥峥大声介绍说：“玉米是先被埋在土里的，然后长出一棵苗，经过施肥松土后长成树，上面长出很多玉米，我妈妈还教我念诗呢——锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们吃的食物都是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的，以后啊，我们可不能再挑食了。卖玉米的老爷爷乐呵呵地说：“人乐幼儿圆的孩子真棒！”我和老师不约而同的笑了。

　　评析：在开展学习型家庭活动后，家长与幼儿园的老师们带着孩子们走出校园、家庭，有的参观菜场、有的去超市等等，鼓励孩子们看看认认，讲讲做做 ，既开阔了幼儿的眼界，又丰富了知识；既激发了孩子的观察兴趣，培养了思维能力，又在活动中培养了孩子们不挑食物、节约的好习惯。感受了农民老伯伯劳动的艰辛，了解了一些庄稼生长的知识。从孩子们无比的兴奋中，我能感到我女儿又有了新的进步，在这里要特别感谢老师，她们以社会生活为教育的来源，巧妙引导，让孩子们在生活中学习，学得轻松、学得愉快，成为松江区学前教育的一个亮点。

　　活动三：小鬼当家。我女儿班中的家长和孩子们早早来到了我的家，孩子们开始做游戏,在游戏中模仿大人或动物的动作, 姿态惟妙惟肖, 叫人笑弯了腰,孩子们的模仿能力真是不可小看。后来我和孩子们结合多媒体来游戏, 并直接上网连线，讲故事和说笑话, 问问题, 表述意见, 解释感受和概忿, 让小朋友们讨沦, 对比自己获得答案。并根据画面引导孩子们猜测意思, 同孩子一起讨论故事情节, 使孩子们兴致勃勃, 片中可爱有趣的人物, 连贯的故事情节, 结合全身肢体动作, 使孩子们看起来有形象性和生动性，真正达到寓教于乐的目的。在后来，小朋友和家长们争先恐后上场表演节目，有弹钢琴、拉小提琴、古筝等。家长扎实娴熟的音乐表演，老师轻松愉快的教育方法，赢得了孩子们的喜爱。增强孩子多方面的学习兴趣，在活动中表现了自己，开阔了孩子的视野，拓展了孩子的知识。

　　评析：通过这次家庭学习活动, 小朋友双体日聚在一起说说笑笑相互交流, 而且也学会了如何礼貌待客。家长也相互交流了育儿经验, 明白了学习型家庭的创建其实是经营家庭的过程，明白了在当前的社会环境中，创建学习型家庭的重要性和必要性。孩子们参加了这次活动, 使孩子们在人际交往中得到了锻炼, 获得了直接的经验, 使他们懂得什幺是应该做的, 什么是不应孩做的。 在活动中, 良好性格得到肯定和发展, 不良的性格则得到控制和纠正。

　　《学前教育纲要》指出：要树立大教育观，充分挖掘教育资源，以学习型家庭活动为突破口，形成教育的合力，有利于学校社区对学习型家庭创建的指导，加速学习型家庭的创建。松江区人乐幼儿园正是在这种先进的教育理念的引领下，在不断的实践过程中迈出了可喜的一大步。在创建学习型家庭的活动过程中整合了幼儿园、家庭、社区的教育资源，体现了人乐幼儿园先进的办园理念，为全体幼儿的主动发展创造了良好的教育环境。

　　作为一名幼儿家长，我深深感触到园领导与教师们为学习型家庭的创建付出的智慧和汗水，在此我代表全体幼儿家长向他们表示最崇高的敬意，同时也衷心地希望人乐幼儿园在二期课改的春风中谱写更辉煌的篇章！