二、园长的基本素养要求
1.政治素养园长的政治素养主要体现在以下三个方面：
(1)理解、掌握方针政策的水平这是由教育的性质和园长在幼儿园中的地位作用以及所担负的职责所决定的。《幼儿园工作规程》中关于园长的职责，第一条就是“贯彻国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定”。幼儿园是专门从事教育的机构，它的工作是有目的、有计划的育人机构。同其他教育机构一样，幼儿园的管理工作政策性比较强。作为幼儿园最高行政领导者的园长，必须首先要有较强的方针政策水平，能深刻地认识和理解国家的教育方针、政策，坚持正确的办园方向。
(2)强烈的事业心和责任感这是幼儿园园长不可或缺的政治素养。事业心是领导者的工作抱负，体现领导者对本职工作意义的认识以及工作精神。而强烈的责任感能使领导者的思想进入一个新境界，才能充分发挥其工作的主观能动性。因此，事业心和责任感是园长领导好幼儿园工作的前提条件，是园长世界观和人生观的反映，是园长领导工作的强有力的内在驱动力。
(3)高尚的道德修养和优良的领导作风园长应具有高尚的道德修养和优良的领导作风，领导行为上做到公心、公平、公正。
①公心：光明磊落、严于律己、以身作则、不谋私利、不搞特殊，把幼儿园利益放在首位，勇于承担责任。
②公平：对教职工一视同仁，妥善处理各种事物和矛盾以及各种人际关系，宽以待人，努力营造良好的、和谐宽松的幼儿园人际环境。
③公正：正确使用职权，罚不避亲，赏不避仇，实事求是，不主观臆断，工作密切联系群众，豁达大度。
2.知识素养
(1)文化知识素养
园长应有相当的语言表达能力，较强的求知欲和自学能力，并不断地更新自己的知识体系，拓宽视野，培养广泛的兴趣爱好，跟上迅速发展的时代步伐，因为较高的文化素养有助于专业知识的进一步掌握，以便更好地为教职工提供业务指导，也有助于园长更好地理解方针政策，提高管理功效。
(2)专业知识素养幼儿园管理者不仅要有广泛的文化科学知识，要知识化，而且要掌握专业知识，要专业化。园长要懂得学前教育的专业理论、教育科学理论、管理科学理论等，要成为专家。实现内行领导，避免工作的盲目性。
(3)身心素质现代幼儿园园长还要具有身心健康的素质，包括心理健康和身体健康两方面。这是完成幼儿园管理工作的基本条件。

三、园长的管理能力要求
1.计划决策能力园长应具有敏锐的观察力，善于发现问题，较强的逻辑思维能力，善于抓住问题的关键和本质；创新精神，不墨守成规；有丰富的想像力，善于提出有创见的计划、方案、方法等。
2.组织协调能力园长要善于把幼儿园的人、财、物等管理要素有效地组织起来，并合理利用，能在繁杂的日常事务中抓住主要矛盾，善于将幼儿园各部门、各种组织和各种不同才能的人恰当地组织、调动起来。协调好工作目标和教职工的需要，形成一个配合默契、步调一致的整体，推动幼儿园工作的完成。
3.高超的激励能力园长应具有良好的人际交往能力，有关心、理解、容忍和说服人的本领，善于了解下属的内心活动，成为下属的知音，这是激发下属热情的大前提。
4.灵活应变能力幼儿园工作管理的要素多、关系复杂，因此，园长审时度势，灵活应变的能力十分重要。在处理一般事务和紧急事件中，园长应当既不惊慌失措、无所适从，也不拘泥刻板，应冷静观察，沉着应付，有条不紊，能够当机立断，忙而不乱。
5.改革创新能力园长要意识到社会改革对幼儿园管理提出的新挑战，并主动迎接挑战。园长的改革创新能力体现在创造性的解决问题和立足于幼儿园实际，发扬本园优势，创造性地规划幼儿园，创办有自己特色的幼儿园，并不断拓展新的发展领域。