台湾柏克莱文教集团林子盟教授：现任中国教育科学教育课题研究成果－－柏克莱中英文文化幼儿主题统合课程研究中心主任；马来西亚幼教公会顾问；中国幼儿教育策进会顾问；云南省新萌学校顾问；柏克莱国际出版集团创办人。曾任中国台湾教育部少年科学营教授；中国台湾高雄市天文学会理事长；中国台湾高雄中小学自然科学辅导员；著作：《新希望工程－一切从教育做起》

开启创造力，储备大能力
 
     比尔.盖兹曾提出，未来企业或个人的竞争力，来自研究与创新的能力。而3-6岁是培养创造力的关键期－如果在这个时期没有去善加陶冶，那么日后绝对很难再有发展。戈登（Golden）在其讨论生意人如何培养想象力的书中曾说：“创造力是像需要‘二次学习’的技巧，此技巧对于儿童却是与生俱来的。”因此身为父母，可循以下教育观念，让我们的孩子充满创造力：
一、分享孩子的惊奇：好奇心是学习的原动力，幼儿时期面对不可知的事物，都会感到好奇，尤其游戏是最具创意的沟通方式，透过游戏你可以更了解孩子，并且建立良好的亲子关系。
二、尊重孩子的空想：2-4岁的幼儿最喜欢做白日梦，而具创造性的白日梦则持续至终生。根据研究，大多只有不到10﹪的大人具有“直观印象”，但7岁以下的幼儿，却有60﹪以上使用此种思考方式。因此当孩子发表梦想时，如果你也能给予额外的注意力与关心，并鼓励他从事研究，有朝一日，我们的小孩，也有机会进入创意的舞台。
三、腾出时间觅新奇：观察是一切学习之入门，0-5岁是感官教育敏感期。父母多和孩子共同商量一个探索的主题，也许是石头，也许是恐龙，也许是虾蟹，也许是河流或大海，让孩子用心观察外在环境世界去找寻他们最奇妙的特点，然后利用图画、口语或文字把它表达出来。
四、让孩子自我思考：当孩子问我们问题的时候，父母不应马上给他答案。我在演讲时常对家长说过五句金言，孩子问我们问题，我们可以用“你觉得呢？”“你认为呢？”如果要引导孩子也可以常用：“这是什么？”“怎么会这样？”“为什么？”从小培养孩子面对问题的态度及解决问题的能力。
    最后必须提醒家长，创造力绝对是未来最重要的竞争力之一，但培养孩子健全的人格、生活规范、伦理道德，更是未来竞争力的最关键因素。
 
 
            林子盟教授著，同时收录于林教授著作----
                              《 新希望工程---一切从教育做起》