课堂上我提前帮孩子们准备好了，每人一张画好了的小葫芦、皱纹纸、胶水。首先，引导孩子对这节课的兴趣。“今天老师呀，要教你们怎样才能把自己的小手变成一双神奇的小手。”孩子们听了都很好奇，很多孩子都问：“老师什么样的小手是神奇的小手呢？”于是，我就给孩子们演示了一遍：“看老师手里拿的是一条很长很长的纸条，看好啦，别眨眼睛呀，神奇的小手变呀变，我要把长长的纸条变成小小的纸球。”然后再用嘴巴往两只并拢的小手里吹几口气，把手打开，这个时候长长的纸条变成了小小的纸球了，孩子们的好奇心更强啦，这个说：“老师你得手真是太神奇啦！”“老师你不是说也教我们的小手变成神奇的小手吗？”“老师我也想让我的小手变的和你得手一样神奇。”孩子们的求知欲是很高的，接下来，我耐心的给每个孩子讲解，如何使自己的小手变成一双神奇的小手。可以看出孩子们的积极性是非常高的，个个很认真的跟着老师学习，包括那些多动的孩子这个时候也是一动不动的在认真的跟着老师的步骤一步一步的做。

　　通过这节课，使我感受到，不是看孩子认识多少字，背过多少儿歌。而是要看孩子的求知欲是不是被激发，孩子是否学会学习的能力，是否有自己的兴趣。懂得欣赏孩子的老师，那就是在平日里上课的时候，不要忽略啦孩子问你的任何问题，只要你认真的回答了每个孩子的问题，这样孩子们就会慢慢的喜欢你的每一节课，包括你这位老师。