1782年福禄贝尔出生在德国一个美丽的小村子的树林里，他的父亲是位牧师，他是家里的小儿子。母亲在他出生后的9个月里开了人世，从此，小福禄贝尔度过了寂寞孤独的童年，在葱郁的树林里生活，大自然丰富了福禄贝尔的想象。

　　1792年，福禄贝尔的舅舅认识到：现在的家庭的氛围已经不再适合养育11岁的小福禄贝尔了，他的舅舅也是一位牧师，也是当地的一个头目，他仁慈，无微不至地关心小福禄贝尔，并负责起对福禄贝尔的教育，送他去私立学校，让他和朋友们尽情地玩耍、探索大自然、在幸福的家庭生活里，小福禄贝尔度过了充满爱心和温暖的岁月。

　　1797年16岁的福禄贝尔按照父亲的希望，拜有名的测量师、森林管理员比茨为老师，临时当起了森林管理员，学习几何、测量等，在大山和田野里徜徉，采集植物；在书房里读书，埋头于数学、语言、植物学等。

　　1799年，福禄贝尔进入‘艾那大学’哲学系，一边学习应用数学、几何学、代数等，一边同当时在德国的大学里那些充满浪漫主义理想的教授们接触，大自然的神奇、理想主义思考方式给了他极大的影响，但因交不起学费，不得不辍学，回到了故乡。

　　1805年福禄贝尔去了葡萄牙，邂逅了GRUNER博士，放弃了想成为建筑师的想法，成了一名教师，并接触到GRUNER博士的导师，而且与这位导师一起生活了两年，这使他立志要成为一名教育家。

　　自此，福禄贝尔树立起要通过教育，改革一个国家，或者整个人类的理念。

　　1831年在战争中，大哥阵亡，福禄贝尔担当起对孩子们的教育的义务，他在德国办起了普通学院，来实现自己的教育思想。

　　1826年 福禄贝尔的代表作“人间教育”创刊，但因受到了煽动民心的指控、迫于政治上的压力，他创办的学院被迫关门。1835年，受到拜伦主义的影响，成立了孤儿院，为4-5岁的孩子讲授学前的课程，这成了他开始实际关心幼儿教育的时期。这时，福禄贝尔认识到：孩子们应在幼儿期开始就接受教育，让他们健康的成长，他一边对4-5岁的幼儿开设学前课程，一边对幼儿教育表现出了特别的关注。

　　1837年，福禄贝尔回到故乡，设立了以“自教自学”的直观教学模式，主张通过游戏活动来开启幼儿灵性的教育形式，认为应鼓励满足幼儿所有的兴趣和要求，按照人性固有的行动、直觉、思考的方式教学。