一、情况分析：   
    我们中班年级组共有8名教师，在幼儿园进行二期课改的过程中，我们年级组抓住契机，适时的开展了“主题下背景下的数活动”的研究，在实践中逐步适应改革的思路、转变陈旧的观念，尝试创新的教学方法，全组教师协作努力大家互帮互学，开展了丰富多彩的教研活动，通过学习、研讨、实践、反思不断吸取教训、积累经验，在全面落实、实施新课程教材，在主题背景下数活动的实践研究中，教师的教学能力有了长足的进步，级组的团队精神也在增强。在上学期的专题研究中，我们着重引导幼儿发现生活中的数学问题，在主题活动中隐入数教学，提高了教师研读新教材、使用新教材和把握新教材的能力。新教材的学习活动不再以分科的方式呈现，体现了学习内容、学习方式的整合，新课程背景下的学习活动力图改变分科教学知识技能要求过高、各自为政、相互脱节和重叠的弊端。新课程中的学习活动实现了内容、组织上的新突破，以综合的思路构想学习活动，强调以整体的、开放的、相互联系的方法来考虑学习内容，本学期我们继续将《主题背景下的数活动的研究》深入下去，努力把数活动与其他学科以及主题活动相整合、探索教师如何创设数活动的环境和材料去刺激幼儿的数学思维，拓展和丰富数活动的教学策略。