活动目标：

    正确感知7以内数量，将相应的数量与数字相匹配。
    学习按苹果的大小、颜色不同进行分类，并体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
       活动准备：

苹果树7棵,苹果有大小、颜色、有无叶子等方面的不同。
操作分类卡、匹配卡、数字卡。
       活动过程：

       一、给汽车打气（这个环节主要是复习数字，巩固已有的经验）

       看数字打气。

       如：5就打5下。

       二、摘苹果（这个环节主要是完成数量与数字的匹配）

       1、师：秋天到了，苹果树上的苹果都熟了。我们看一看，苹果树上有什么样的苹果？

       幼儿回答。

       2、师：小朋友每人有一张卡片，卡片上告诉你应该摘什么样的苹果，摘几个苹果。

       幼儿看卡片摘苹果

       3.交流自己摘的苹果。
       三、苹果分家家（这个环节重点完成学习按大小、颜色、叶子等不同点进行分类）

       （一）、初次尝试游戏“苹果分家家”

       1、观察分类材料：看看桌子上有些什么？（卡片）

       师：今天老师要和你们来玩一个“苹果分家家”的游戏。

       2、交代游戏名称与规则：

       师：苹果的家在哪里？（出示分类卡）分成几家？（两家）

       师：分的时候有要求，把相同的苹果放一家，等一会儿你把自己摘的苹果分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

       3、幼儿操作“给苹果分家家”。

       4、讨论：你们是怎么分的？

       （请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？

       小结：苹果分家家，可以根据苹果的颜色来分成两家，也可以根据苹果的大小分成两家，你们还想再试一次吗？

       （二）、再次尝试：

       1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

       2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

       3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1-2名幼儿）

       请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

       四、说给爸爸妈妈听自己是怎么分的。

       活动反思：

       今天的家长开放活动上，我给予孩子充分的探索时间和空间，提的要求比较清楚，所以当小朋友在摘苹果和数苹果时都能按照我预设的环节顺利进行，特别是进行按苹果特征分类的活动，在没有进行活动前我担心他们因不会而卡住？但是在我的提醒和启发下，孩子都操作出了按颜色分家家的结果，不过我看见有2个小朋友他们摘的苹果是一种颜色的，他们遇到了困难，我问其他小朋友：“你会怎么帮苹果分家啊？怎么分呢？”孩子们一下子被我问住了，都说不知道，我想我正是把分类的知识点讲给孩子听的好时机，于是我让孩子们仔细观察苹果什么地方不一样。孩子们看了老半天，终于有人说出了苹果有大、有小，有的苹果有叶子的，有的苹果没有叶子的，我马上提醒说：“那你再去帮苹果分家家，要和刚才分的不一样。”

       孩子们再次帮苹果分家家了，这次他们分的情况是：大苹果一个家，小苹果一个家；有叶子的苹果一个家，没有叶子的苹果一个家。

       活动需要调整的地方：

苹果上可以写有点子、数字；或者各种几何图形。
一次分类板上添加标记。
提供幼儿记录分类结果的用具。
    2、各种颜色颜料若干。

    3、每人一把小牙刷。

    活动过程

    1、出示叶脉书签，引导幼儿观察、欣赏书签引起制作兴趣。

    2、教师边讲解边示范制作方法

    （1）观察老师将树叶放在碱水中煮开后取出。

    （2）用小牙刷轻轻地在清水中将叶肉刷去，留下叶脉。

    （3）将叶脉放入各种颜色的水中浸泡，然后取出用软纸或干布吸干后再晾一下。

    3、幼儿制作，由教师分发已在碱水中煮过的树叶。

    4、组织幼儿欣赏作品。

    5、收拾整理物品。

    效果分析

    幼儿对制作书签兴趣浓厚，都有动手制作的欲望。在制作过程中，幼儿能够认真、细心地按制作顺序进行操作，他们欣喜地发现：原来叶脉象鱼网一样，比我们肉眼看到的叶脉要多得多。幼儿都表示回家一定要再制作一次，让爸爸妈妈也知道是如何制作的。在完成作品后幼儿能较自觉地收拾整理用具。