一、活动目标
1．结合3月23日世界气象日，帮助幼儿了解春季和夏季、秋季、冬季的主要特征及与人们生活之间的关系。
2．培养幼儿的观察能力和预测能力。
二、活动准备
1．四季图书；纸、笔；温度计、盆；四季衣饰鞋帽。
2．各种瓜子；胶水、线、细木棒、大头针。
3．反映春、夏、秋、冬鲜明季节特征的班级墙饰。
三、活动过程
(一)语言领域的活动
1．看图书
教师在图书区摆放反映春、夏、秋、冬四季特征的图书，让幼儿自由阅读。
2．说墙饰
教师指导幼儿观看班级墙饰，鼓励幼儿说说春天的果实、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的冰雪。
3．夸季节
教师引导幼儿先思考“在不同的季节里最喜欢干什么”“最喜欢哪个季节，为什么”等问题，然后进行回答。
4．学其语
教师诱导幼儿观看班级墙饰，教幼儿学习相应的英语单词，如spring(春天)、summer(夏天)、fall(秋天)、winter(冬天)；sun(太阳)、snow(雪)、rain(雨)、wind(风)；cold(寒冷)、warm(温暖的)、hot(热的)。
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(二)科学领域的活动
1．记气象日志
教师在临窗的地方，贴上一张大纸，指导幼儿每天把观察到的天气情况(如云彩、太阳、雪、雨)用特定的符号记录下来。
2．测量水温
教师给幼儿提供温度计和两盆水(如一盆水热，一盆水冷)，指导幼儿把温度计分别放入两盆水中，观察温度计上度数的变化。
3．挑选服装
教师把四季的衣饰鞋帽放在一起，要求幼儿分别挑出春、夏、秋、冬的服饰。
(三)艺术领域的活动
1．音乐晕骈
春天：教师一边唱歌“sings of spring”：do you see a sign of spring， a sign of spring，a sign of spring? do you see a sign of spring?tell us what you see．一边引导幼儿做出“春天景象”的动作。
夏天：教师一边唱歌“summer activities”：swim，swim，swim in a circle． swim， swim， swim in a circle． swim， swim， swim in a circle．swim，swim，swim in a circle now．一边鼓励幼儿做出“围圈游泳”的动作。
秋天：教师一边唱歌“happy children tune'’：happy children in the autumn， in the autumn， in the autumn． happy children in the autumn．do this way and that．一边启发幼儿做出“快乐秋天”的 绘画：教师、家长指导幼儿画出不同形状、不同大小、不同块数、不同颜色的西瓜。
拼图：教师、家长给幼儿提供各种瓜籽，鼓励幼儿拼出不同的果实。
制作：教师、家长和幼儿一起制作风车、风筝。
(四)健康领域的活动
1．转风车
教师、家长和幼儿手拿风车用不同的方式跑动，如顶着风跑、背着风跑，快跑、慢跑，以观察风车的运转情况。
2．放风筝
教师、家长和幼儿在宽阔的场地上放风筝，掌握使风筝飞得又高又远的技能和技巧。
(五)社会领域的活动
1．散步
教师、家长带领幼儿到户外散步，指导幼儿通过观察马路上的树木、行人的穿戴，来寻找春天的迹象。
2．参观
教师、家长组织幼儿参观气象台，观察预测天气的仪器和设备，了解气象人员工作的过程。
3．看电视
教师、家长和幼儿一起收看电视台气象预报节目，观察气象播音员是怎么样预报天气的。
4．打电话
教师、家长指导幼儿拨打121气象电话，倾听气象播音员是如何用中英文讲解天气预报的。
5．寻载
教师、家长扮演观众、听众，幼儿扮演气象预报员，向大家预报天气。
四、活动评价
幼儿每天都要与“天气”打交道，这组活动从春季入手，引申到夏季、秋季、冬季，有利于幼儿全面认识“气候”，发展判断、分类能力和推理、综合能力。
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