为了增强幼儿的独立性，自制力和坚持性，使幼儿能在适当的困难与障碍的环境中锻炼其意志力，我认真查阅了有关资料，并以《幼儿教育学》和《幼儿心理学》为依据，以《纲要》的精神为指导，并在一日活动中有目的、有计划的实施，对幼儿意志力进行训练。现将研究经验总结如下：
*游戏活动的意志训练
虽然幼儿的自制力比较差，意志行为未得到充分发展，但在游戏中，他们都表现出一定的自觉行为和意行为。因此幼儿在游戏中是按所扮演角色的地位和要求来行动的，并用角色行为来监督自己的行为，把社会准则变成了自己的准则。例如：要求幼儿做前后、左右、双臂举起等动作，若在非游戏的情景中进行，一般中班幼儿只能坚持1分钟左右；如若在游戏的情境中进行，如“交警”他可连续不断地做上述动作而且所坚持的时间也往往超过非游戏中所坚持的时间。因此，我充分利用幼儿喜欢游戏的特点，有意识地设计一些有利于意志训练的游戏活动。比如：让意志力差的幼儿在角色游戏中当迎宾，如果想成为一名受经理表扬的迎宾，他必须坚持站在“餐厅”门口；为了取钱或存钱幼儿必须耐心的排好队等待，借此培养他们的坚持性和自制力。
*自由活动中的意志训练
首先应制定一定的活动常规和纪律，要求幼儿在自由活动中遵守。虽然幼儿在自由活动中可以自由走动、自由选择自己喜欢的玩具，在教师指定范围内，根据自己的意愿完成自己喜欢的任务，但并不等于放任自流。所以在该活动中提出一定的规则和纪律，以训练他们意志品质是完全必要的。比如活动时不争抢玩具、玩后要整理好玩具。如镶嵌玩具、穿插玩具、滚珠、飞行棋、拼图等玩具结构简单、趣味性强，对幼儿较有吸引力，玩起来必须有耐心，对意志力的磨炼很有用。
*日常生活中的意志训练
意志品质的培养必须从平凡、细小的日常生活开始。日常中我注重给幼儿注入一些竞争意识。事实证明，只要有一定的竞争幼儿就表现得异常活跃。同时还细心地发现每位幼儿的长处，让每个幼儿都有竞争的机会。比如在幼儿吃饭时，我鼓励幼儿说：比比谁的饭桌最干净，幼儿为了在竞争中取胜，就必须细心地边吃边看看饭桌是否还是保持得很干净，对于表扬在竞争中取胜的幼儿我常常是给予口头表扬或授予小红花。日常中，我还注重要幼儿在集体活动中遵守集体规则和纪律，使幼儿的行为和欲望服从集体活动的目的和要求，不能随心所欲地侵犯别人的利益或干其它集体所不允许的事等。经过长时期坚持一贯要求，幼儿逐步学会约束自己，增强自制力。
*各科教学活动中的意志训练。
在各教学活动中，我根据各科特点，充分利用、挖掘教学内容中蕴含的有利于意志训练的潜在因素，对幼儿进行感染和引导。例如给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事，讲完后让幼儿思考；“为什么小猫钓不到鱼”，引导幼儿自己得出结论，从而使他们懂得干任何事情都必须坚持到底，不能半途而废。体育活动是培养幼儿勇敢、坚毅等良好意志品质的绝好机会，教师应牢牢抓住这一机会。一方面，培养幼儿努力克服困难的精神，当幼儿在参加攀登、跳绳、走平衡木等活动，表现出怕困难的情绪时，我就利用运动员克服困难的事例，激发幼儿去战胜困难。
*劳动中的意志训练
劳动既能培养幼儿的独立能力，又能锻炼幼儿的意志。我充分利用各种机会，让幼儿自己的事自己做。比如，起床时，我让幼儿自己穿衣、穿鞋、系鞋带、叠被子等；其次，我让幼儿做一些轻松但费时的劳动，如剥豆、拣菜等，当幼儿在劳动中遇到困难时，我并不是马上跑去帮他的忙而是先等一会儿，让幼儿自己克服困难去解决；此外，我与家长配合，建议家长在家里让孩子做些自我服务性和简单的家务劳动，比如自己穿衣服、擦桌、扫地、洗手帕等。同时提醒家长，当孩子做得不好时不要先嫌弃，要给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的欢乐与喜悦，以不断强化其意志。
意志力的养成绝非一朝一夕，需要家庭、幼儿园、社会的密切配合，始终如一地进行，才能使良好的种子在幼小的心灵发芽、开花、结果。
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