1．单亲家庭对幼儿的性别角色教育
有这样一个病例：有二十多岁的小伙子，从小与母亲相依为命，母亲和孩子同床而眠至孩子十多岁，从小孩子喜欢与母亲搂着睡，自己也愿意抚摸母亲的身体。母亲一直放任孩子的行为，他到十几岁的后养成一个怪毛病，特别渴望抚摸异性，后来将手伸向了年幼的表妹。虽然没有发生性关系，但给两个的身心都造成了极大的伤害，他一直被内疚、犯罪感和本能冲动困扰，不能自拔，成年后，他对异性的兴趣只停留在抚摸的欲望上，而无性交的冲动，并想通过自残解脱自己。
    由于家庭中缺少父亲，儿子自然与母亲相处的时间大大增多，孩子医生下来本能的具有占有欲，他们允吸母亲的孩子营养，煽诱母亲的怀抱和目光，成为母亲生活的中心。单身母亲往往将儿子视为自己生活的唯一寄托，把全部的爱和感情都倾注到孩子身上，错过孩子受叫的关键期。心理学家研究表明；儿子最好在七岁以后就和父母分室休息，如家庭条件不许可，至少也应分床，在国外，孩子一生下来就和家长分开休息。中国家庭因条件和传统等原因没给孩子创造独自生活反的环境，而单身母亲由于对孩子过分的爱，使得有些人在一定的条件下分不清母爱与情爱的界限。
2．孩子的性别与家庭的期望不相一致时，家长对幼儿的性别教育
又有一个案例，一个孩子他长得很结实、高大，说话粗声大气、整天穿背心短裤，其他季节的服装，无论从色彩到款式一律男性化，且坐姿、站姿均像男孩，喜欢与男孩玩、打闹、追逐、甚至打滚、捣拳击。可一天他来幼儿园时穿着裙子，我们都很奇怪：怎么男孩子也喜欢穿裙子且愿意穿，后来才知道她本人就是女孩子。
据了解，这个孩子的爸爸妈妈一直喜欢男孩子，期盼自己能生个男孩，可生下来是个女孩子，父母和家长都感到失望，所以一直把她当成男孩子来养，言行举止都按男孩子的标准来要求。她们家的邻居也感叹：这个妈妈果然生了个儿子。当邻居们看错人时，孩子的妈妈还倍感骄傲，并不做任何解释。
    通过这个问题，作为家长，我们应该清醒的认识到，应该让孩子从小养成与自己实际性别相同的行为习惯，这有利于孩子身心的健康发展，值得一提的是，我们对儿童进行性别教育并不是一味追求女性就必须温柔、文静，男性就必须果断、勇敢，这里并不是说某种品质就属于某种性别，而是说男孩女孩具有的这些品质，爱程度上有所不同，我们的摸表是让儿童正确认识自己的性别角色的身份，便儿童逐步仪式到性别无好坏、接受男女平等的观念，使儿童的个性得到充分发展，使他们都可以利用自身的有时为社会做出贡献。

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（责任编辑：默默）