• 令人震惊的德国幼儿园教育
来源:网络  2017-04-28 13:57:22 人气数:0
编导语:德国幼教界很重视幼儿独立性以及社会适应能力的培养。只不过他们的培养方式是玩,通过玩来教会孩子。

对于一个德国孩子而言,他们要在幼儿园里度过将近4000个小时。在这期间,德国孩子都学到了些什么呢?

  3年中,孩子们参观了警察局,学习了如何报警,如何处理遇到坏人的情形,了解警察是用来做什么的。

  孩子们参观了消防警察局,跟消防警察们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识;
  参观了邮局,看看一封信是如何从家里到达邮局,又被投递出去的;
  参观了市政府,认识市长,看看这个为他们服务的市长是什么样子的。
  他们去自由市场,拿着钱,学习怎样买东西,区别自由市场跟商店的不同。
  他们去花圃,参观花圃的种植,学习分辨花草植物。
  他们去看马戏、儿童歌剧和魔术。
  他们参观图书馆,学会了如何借书、还书。
  他们去坐有轨电车,学会记住回家的路线。
  他们每周都跟老师去超市买东西,学习付钱,选择货物。
  樱桃收获的时节,孩子们跟老师去采摘樱桃。
  南瓜收获的时节,孩子们跟老师一起做南瓜汤。
  圣诞节,这是最激动的日子,他们焦急地等待圣诞老人的来临以及那份神秘的礼物。
  圣马丁节,要跟老师一起糊纸灯,游街来纪念这位骑士圣人……
  看看幼儿园的生活多么丰富多彩!孩子们忙忙碌碌,周周有活动,月月有节日,一天天 成长,轻松而快乐。
  3年过去了,孩子学会了自己修理玩具,自己管理时间,自己约会,自己制订计划,自己搭配衣服,自己整理东西,自己找警察,一个6岁的孩子,生活能力很强。

  把“培养快乐的人”作为幼儿教育的核心理念
  对于一个德国孩子而言,他们要在幼儿园里度过将近4000个小时,经过漫长的探索和改进,德国提出千万不要把幼儿园变成学校的理念。
  如何运用这4000个小时,是幼儿园面临的一个问题,孩子们要快乐地成长,要学会游戏,要学会和小伙伴相处,要做的事情也很多,他们把教育融合在玩耍中。
  在德国很少有孩子不愿意上幼儿园,因为在幼儿园里,轻松自在又有很多小朋友,为什么不去呢?
  德国幼教工作者认为对孩子们来讲最重要的是玩,通过玩来教他们,老师只是一个观察者、帮助者,要充分发挥孩子们的天性。这一点在德国幼儿园的实践中表现得尤为彻底。
  德国幼儿园是以小组和个别活动为主的,至于进行什么活动,幼儿自己决定,可以画画。听故事、可以去娃娃家、可以到户外玩,只要是幼儿园里能进行的活动,干什么都可以。对于午餐和午睡,老师也很尊重幼儿的意愿。
  比如,桃园幼儿园提供三个午餐时间──中午12:00.下午1:00.下午2:00,由幼儿自己决定何时用餐。另外,幼儿园提供专门的地方供幼儿睡觉,每人一块海绵睡垫,老幼儿躺下去20~30分钟仍未睡着,他就可以起来出去玩。
  难道德国幼儿园老师就是天天带幼儿玩?
  他们有没有教育目标呢?
  我们请教了桃园幼儿园的园长。园长递给我们一份教育行政部门有关学前班幼儿教育规定的资料。其中重要内容有:
  a.要培养幼儿有自己独立的观点,有主见,不是老师怎么说,别的幼儿怎么说,自己就怎么说。b.要培养幼儿敢于说,敢于发表自己的观点,克服个别幼儿的害怕心理。c.要帮助幼儿认识周围的环境,如认识信箱,他可以把要寄的信放进去;认识电话亭,可以用来打电话。d.培养幼儿手工劳动的能力,如写字、拿针等,可以锻炼幼儿的手,训练幼儿四肢的技能。e.教幼儿认识厚薄,认识颜色,学认l~10的数字,认识具体的国家,认识不同材料制品。f.对幼儿进行音乐方面的训练,学唱歌、跳舞、培养节奏感。g.培养幼儿熟悉马路上的交通规则,知道如何过马路、看红绿灯。
  从这些内容可以看出,德国幼教界很重视幼儿独立性以及社会适应能力的培养。只不过他们的培养方式是玩,通过玩来教会孩子。

责任编辑:华健
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